教室内氣氛沉凝，所有人都屏住呼吸，注視着那指揮助教把講台搬走的少年。

　　沈前竟然真的要現場煉藥！

　　這是所有人都沒有想到的事情。

　　便是餘慶也隻是一時不忿之下随口之言，卻壓根沒想到沈前真的這麼做了。

　　助教搬上了一張長條形的金屬桌，又從一旁的倉庫中拿出了七味子等藥材。

　　助教正準備跑去超市買鐵鍋等用品，卻被沈前制止了。

　　“鐵鍋雖然可以煉制，但要耗費的時間太久，總不能讓大家在這裡坐到天黑吧？
”

　　沈前一笑。

　　衆人皆是一怔，沈前這是又準備放棄了？

　　不過這個結果倒也在預料之中，畢竟其實沒人相信沈前做得到，就連餘慶也是在冷哼之餘又沒來由的有些失望。

　　可連他自己也不知道自己到底在期待什麼。

　　而沈前如果無法證明自己能坐到課本之外的事情，那他今天的整個課題顯然就有些立不住了。

　　坐在前排的老師們不禁竊竊私語起來，最後看向了一直沉默不語的程山河，尋思着這場“鬧劇”大概也該收尾了。

　　雖然沈前沒有真的教人的本事，但他們卻也承認這是個很有想法的小夥子。

　　“或者，進入藥劑學院當個助教還是勉強可以的。
”有個資深教授這麼評論了一句，赢得了大家的認可。

　　就在這時，沈前忽的開口了。

　　“可能要麻煩坐在前三排的人先站起來，往後退一退。
”

　　“嗯？
”

　　衆人皆是不解。

　　“程院長，我怕會誤傷。
”見程山河也疑惑看來，沈前解釋了一句。

　　“無妨。
”程山河一怔之後随即搖頭，身上有隐晦的氣勢流露出來。

　　沈前拍了拍腦袋，倒忘記了程山河本身也是一個山海強者，有他在最前面倒不用擔心會有什麼事故發生。

　　于是沈前深吸一口氣，微微低頭。

　　“這是我最近才鑽研出來的一種技法，如果有失誤的地方，還請大家見諒。
”

　　就在衆人疑惑的時候，沈前重新擡起了頭，眸子化為深邃。

　　……沈前是着實沒想到系統也可以做到，但既然系統确認了挂機目标，顯然這種方式更适合人前顯聖。

　　因此沈前才臨時打消了鐵鍋炖藥這種粗糙的方式。

　　上次大佬高展示了一手之後，沈前記憶深刻，算得上一直念念不忘。

　　驚呼驟起。

　　隻因沈前指尖，憑空冒出了一縷火焰。

　　随着沈前一揮手，火焰驟然擴散，恍若點亮了眼前無形的靈氣，一大團火焰在半空中升起。

　　熾烈的高溫撲面而來，所幸程山河已經及時反應過來，随手一揮，将高溫阻斷。

　　“水來！
”

　　沈前漠然揮手，桌上的純淨水受無形力量驅使，化成晶瑩的一串騰空而起，懸浮在了火焰上方，眨眼沸騰。

　　“藥來！
”

　　沈前動作不停，在衆人震撼的眼神之中，七味子、當歸、紅鹿皮等藥材一一浮空。

　　“當歸入！
”

　　“丹參入！
”

　　“多了，當歸減二錢！
”

　　“火小些！
”

　　“鹿皮入！
”

　　“再多一兩！
”

　　“七味子入！
”

　　教室内鴉雀無聲，唯有沈前站于講台之上，額頭有細密汗珠滲出，但一雙手卻是穩如老狗，不斷操控着半空那漸漸成形的藥液。

　　嘩啦！

　　某一刻，火焰驟然一空，已經散發出香氣的藥液一沉，沈前随手一撈，拿起旁邊的玻璃盆往前一伸。

　　黑色藥液一滴不漏的落入了玻璃盆之中。

　　哐當！

　　“鍛體合劑，嘗嘗？
”

　　直到沈前把煉制好的鍛體合劑往桌上一放，又伸出手對餘慶示意了一下，衆人這才從極度的震撼之中回過神來。

　　非要用什麼來形容剛才的場面的話。

　　隻有四個字。

　　神乎其技！

　　是的，他們此刻的感受和當初的沈前一模一樣。

　　别說學生了，就是在座的老師們也沒幾個見過這等場面的。

　　虛空生火，徒手煉藥。

　　這種手法簡直聞所未聞。

　　餘慶勉強鎮定了一下心神，還是有些不太信邪的走了上去，用手指沾了一點那藥液放入嘴中嘗了嘗。

　　其實在靠近的時候餘慶就已經知道自己輸了，因為合劑的氣味錯不了。

　　嘗過之後，餘慶再無任何僥幸。

　　而餘慶呆滞的表情，也等于告訴了衆人答案。

　　教室之中倒吸涼氣的聲音，一時間此起彼伏。

　　從挂機狀态之中解除的沈前，聽着滿屋子的驚呼，也隻能暗暗吐槽。

　　原來高材生表達震驚的詞也并沒有什麼不同，依舊不是“牛逼”就是“卧槽”，毫無新意可言。

　　“沈老師大才，餘某佩服！
”

　　餘慶倒也光棍，吐出一口濁氣後果斷的拱手道，這一聲沈老師卻是叫得真心實意。

　　虛空都可煉藥，那鐵鍋自然更簡單了。

　　“好帥啊！
”

　　不知是哪個角落裡發出的女生尖叫，終于讓教室裡的氣氛回落正常。

　　沈前悄悄瞄了一眼，見丁一面無表情，也隻能努力控制住自己的視線，不去探究那尖叫的女生到底可以打幾分。

　　“咳，回到正題，這就是我今天要說的，關于煉藥的可能性！
”

　　等助教清理了現場後，沈前扶過話筒正色道，“煉藥學本身就是一個年輕的學科，莫要讓書本禁锢了你的思維。
”

　　“你們都處于人生中的黃金時期，正是去開拓創新的時候，就比如我常常在想，為什麼隻有飽食丹，卻沒有豪飲丹，或者再延伸一下，神行丹呢？
除臭丹呢？
”

　　“這些都是現存的書籍不會教你的，但它們卻未嘗不是可以嘗試的方向。
”

　　“總而言之，一切皆有可能！
”

　　沈前又敲了敲黑闆，作了一個結語。

　　短暫的寂靜之後，教室之中掌聲如雷。

　　看到大多數學生都露出了欽佩的表情，沈前内心也是微微松了口氣。

　　其實衛思鑒有一點沒說錯，運用知識和傳授知識是兩碼事。

　　他今天看似牛逼哄哄，整了個虛空煉藥，但這個裡面卻有一個最大的問題。

　　那就是這門手藝……沒法教。

　　系統能使出這樣的手段，那是建立在絕不失誤的精準操作和沈前日益強大的精神力的基礎上，根本不适合一般人模仿。

　　沈前使出這招的終極目的，隻是為了課堂效果，是為了證明他沈某人在煉藥一道上是有真本事的。

　　師生的反應就是決定他是否留任的最大因素。