“那是自然。
”

　　不等李世民回應，一旁的太子就忍不住證明道。

　　他昂起頭不甘示弱，很是據理力争。

　　“此書當然是老師親自著寫的！
”

　　“莫非二位大人有見過相似的文章？
”

　　作為弟子，李承乾是楚河的頭号擁護者。

　　倘若有人诽謗老師，他是第一個不樂意的！

　　“老臣不敢。
”

　　房、杜二人齊聲答道。

　　見太子不愉，他們的臉上露出惶恐之色。

　　“承乾，不得無禮！
”

　　李世民輕咳一聲，開口示意道。

　　此時此刻，他很明白兩位老臣的心情。

　　他初次看見《三字經》時，同樣生出如此想法。

　　三字經雖然通俗易懂，殊不知全文蘊含着深刻寓意。

　　即便是整個大唐，估計無人能寫出如此佳作也。

　　李二看向房玄齡與杜如晦，從容問道：

　　“兩位愛卿，你們覺得此書如何？
”

　　“此乃聖賢之語也！
”

　　房玄齡目光震撼，如實說道。

　　他從未見過如此淺顯易懂，卻寓意深刻的蒙學書籍。

　　在大唐境内的不少蒙學教材，皆是晦澀難懂。

　　即便是成年人翻閱，也很難理解。

　　而征北侯的《弟子規》就是做到了這一點。

　　其文字淺近通俗，讀起來更是朗朗上口。

　　整篇文章強調了為人的準則。

　　在處事之道方面，有着極好的教育意義。

　　由此可見，此書非常适合當作大唐蒙學讀物也。

　　“依老臣看，征北侯乃是國之賢才！
”

　　杜如晦摸着胡須，不假思索的稱贊道。

　　他怎麼也沒想到，楚河居然是滿腹經綸者。

　　殊不知，在得知此子成為太子太傅的消息之後。

　　滿朝文官紛紛感到不服氣，表露出反對意見。

　　畢竟太子太傅可非一般人能擔任的。

　　其責主要有教谕、培養太子。

　　此責任雖然看似簡單，實則要求頗高！

　　不但肩負着對太子的道德品行進行培養。

　　更重要的是。

　　需要全面、系統的知識、理論教育。

　　為皇太子登基執政奠定堅實的知識和理論基礎。

　　論整個朝廷百官，能執掌此位者，少之甚少。

　　在他們看來。

　　征北侯不過是一介莽夫罷了。

　　對方自小在鄉野長大，學習知識的機會甚少。

　　如今作為大唐猛将，縱橫沙場威風凜凜。

　　可見此人頭腦簡單，四肢發達。

　　倘若讓楚河成為太子太傅。

　　那麼也隻能教出一些花拳繡腿的功夫罷了。

　　再不濟的話，征北侯恐怕會教壞太子。

　　讓太子殿下離執政之道，越走越遠！

　　光是想想，便覺得萬萬不可也！

　　不過，當杜如晦通讀了《弟子規》以後。

　　他發現是自己目光短淺，小看了征北侯的實力。

　　老天！

　　如此聖賢之才，不當老師真是虧了！

　　他發覺征北侯文韬武略，大智若愚也。

　　甚至有着料事如神的能力，在各個方面皆遠超常人。

　　如此天縱之才，乃天賜大唐之福也！

　　想到這裡，這位老臣又開口道：“陛下，何不将征北侯引入朝堂？
”

　　“此等大賢之才，該為大唐江山社稷效力才是啊。
”