放學回家的路上，我沒有思考物理題，而是在反複思考陳勁的話。

　　回家後，我把初中的英文課本都找了出來，決定每天抄寫十個單詞到紙片上，來回放學的路上要花費将近一小時，正好充分利用。

　　然後，又做了一個重要的決定：每天早上早起半小時，背誦英文課文，但是和陳勁告訴小波的方法略有不同，我不打算追求什麼虛無缥缈的語感，而是以流利的背誦為目的。

　　以後的關鍵不是在于一天花費了多少小時學英文，而是在于一年三百六十五天，我是否每天能早起半小時，背誦英文；是否能每天堅持記憶十個英文單詞。

　　從今天開始，堅持到高考前，如果我的英文成績還不好，那麼我認命！

　　在分析完自己的弱勢，優先規劃了英文學習時間後，我又根據自己的情況，以及各科老師的狀況，制定了各門學科的學習方法，充分利用學校裡的時間。

　　比如，我覺得物理老師講課很混亂，我就不聽他講，自己看書做作業，基本物理課下課的時候，我的物理作業已經全部完成，還有餘力總結一下思路。化學也基本如此，雖然老師講得不錯，但是我不覺得我需要聽她講。數學老師雖然是學校出了名的邋遢鬼，經常上課時，不是兩個褲子口袋翻在外面，就是扣子完全扣錯，頭發更是好像從來沒梳理過，同學們都對他很絕望，覺得自己怎麼遇到這麼差的老師，可我覺得他講課講得非常好，是我迄今為止遇見的老師中，邏輯思維最嚴密、發散思維最敏捷的老師。他的課我則有選擇地時聽時不聽。

　　三門理科，我從不記筆記，雖然化學老師要求了多次上課必須做筆記，我也嘗試過幾次，可發現筆的速度太慢，記筆記是在壓抑思維，拖慢了我思考的速度，而且全神貫注地思考時，根本會忘記記錄。

　　但是，我對待英文課的策略卻完全不一樣，我是從上課鈴一敲響，就如吃了興奮劑，兩隻耳朵豎着，兩隻眼睛冒光地盯着老師。因為基礎差，很多東西聽不懂，沒關系，先死記下來，課後再研究，筆記一筆一畫地記，連老師說的口水話，我都一字不漏地寫下來，因為我的英文能力不足以去判斷老師講的哪些東西有用，哪些東西沒用，那麼笨人的方法就是不管三七二十一全部記下來。

　　我還時常研究林依然和楊軍的筆記，學習他們各種記錄的方法，分析哪點好，哪點不好，哪種更适合我的思維方式。博采衆家之長後，我的英文筆記，簡直可以拿去做展覽。

　　在英文課上，我的頭腦基本完全鎖定老師，因為太過專注，下課鈴敲響的時候，我經常有疲憊感，所以課間十分鐘一定要到戶外休息，這樣才能讓大腦為下一堂課高效率運轉做準備。

　　語文則把林依然鎖定為目标，她的每一篇作文我都會看，又買了一本高考作文範文大全，把它當小說看，閑着沒事就翻一篇，琢磨一下作者的思路。

　　曆史、政治什麼的，我覺得就是靠死記硬背，所以從來不聽課，經常偷偷地背每天新學的英文單詞，或者鞏固數學物理，如果這些都幹完了，我就看閑書。

　　地理課是例外，周老太是老一代的大學生，教了一輩子地理，雖然古闆嚴厲，知識卻很淵博，旁征博引，我很喜歡聽她的課，感覺是一種眼界的拓寬，可以了解我們生活的地球和宇宙，聽課本身就是一種放松。

　　我盡量高效率地利用學校裡的時間，充分利用上學、放學這些點滴時間。時間經過這樣分配之後，除了每天早上要早起半小時背誦英文，其實每天都很閑。

　　我從不熬夜，也從不放棄玩樂的時間，因為我堅信好的學習是建立在好的休息基礎之上，不能充分休息的人，也不能有效率地學習。

　　可落在外人眼裡，我很不學無術的樣子，自習課在讀閑書，數學課上看《機器貓》，物理課上用鋼筆畫美少女戰士。其實，這些都是我已經合理規劃後的剩餘時間。

　　楊軍和我的情形有些相似，雖然因為各自的思維不同，強弱不同，興趣偏好不同，各有側重，但我們倆都是上課不愛聽講的人，這就意味着我們的“空閑”時間很多。

　　和楊軍在一起後，我才知道原來我是那麼調皮搗蛋的學生，我們倆每天課堂上都有無數小動作，每天都要互相整對方，每天都要絞盡腦汁讓對方出醜。

　　某天，語文老師走進教室，沈遠哲喊起立，同學給老師鞠躬後坐下，隻聽撲通一聲，我就沒人影了。原來是楊軍趁着我們起立，把我的凳子抽走了，我就一屁股坐到了地上。

　　某天，我正以數學老師的聲音為伴奏，把《機器貓》夾在數學課本裡看，一個人偷着樂，凳子隻兩隻腳着地，惬意地一搖一搖，楊軍猛地一腳踹到我的凳子上，我就又坐地上去了，機器貓飛了起來，在空中打了幾個轉，砸到我頭上，全班哄笑。

　　正在闆書的數學老師回頭，扶一扶他的深度近視眼鏡，茫然地看看教室，困惑地問：“羅琦琦呢？”大家又笑，隻看一隻手從桌子底下有氣無力地探出，并傳出很虛弱、咬牙切齒的聲音：“這裡。”

　　某日，下課鈴剛敲響，楊軍興沖沖地往外沖，我跟在他身後欣賞着自己的傑作。在凳子上坐了整整一節課後，楊軍的屁股已經全被粉筆灰染成了紅色，背上飄着字條，上書幾個大字：猴兒的屁股。同學們早已經習慣我們的惡作劇，都不提醒他。他因為體育好，還在班級最前面領做廣播體操。結果就是，從（4）班到（6）班都在笑，他不停地回頭，卻不知道同學們在笑什麼。不過，我也得意不了多久，說不定第二天，我背上就寫着“路過我，就請打我一下”，經過我身邊的同學都會“善良”地滿足我的請求，在我背上來一下，我卻納悶，怎麼今天大家打招呼的方式全變成拍我背了？

　　因為我們倆成績好，老師們都很包容我們的惡作劇，何況我們也不是不長眼色的人，哪個老師能開玩笑，哪個老師不能開，我們分得很清楚。

　　在慢慢逝去的日子中，我逐漸融入了高中生活，有了新的好朋友――楊軍、林依然。他們成績優異、單純熱情、朝氣蓬勃，是最平常、最正常的好學生，他們和我初中時的朋友截然不同。

　　我知道這個班級裡，依然有林岚、李莘、倪卿，重複着女孩子間并不新鮮的故事，可不知道是因為我改變了，還是因為我和楊軍的氣場，吸引到的朋友不管成績好壞，性格卻都活潑好動、單純開朗，或者說沒心沒肺、傻玩傻樂。

　　我們一群人整天在一起，看漫畫書，吃零食，吹牛神聊，鬥嘴打鬧，互相折騰，互相取樂。

　　因為成績好，老師喜歡我；因為性格大大咧咧，有一幫玩得來的哥們兒，我的高中生活簡直晴空萬裡，烈陽高照，一絲陰霾都沒有。

　　初中時代的人與事，好像距離我越來越遙遠，包括那個沉默寡言、冷漠倔強的羅琦琦。

　　我高中的同學從不承認我沉默内向，他們一提起我，就會搖着頭，邊笑，邊誇張地說：“啊！羅琦琦，那家夥太能鬧騰了，特别喜歡惡作劇，能把你整得一會兒哭、一會兒笑，老師拿她一點辦法都沒有。”

　　也絕對不認為我冷漠倔強，在他們眼中，羅琦琦活潑好動，調皮搗蛋，飛揚不羁，喜歡玩，也玩得起，和所有男生都是哥們兒。女生們如果喜歡哪個男生，都喜歡找她傳個字條帶個話。

　　我想人都是喜歡生活在光明下的，沒有人喜歡背負着十字架跋涉，我也不例外。我慢慢地喜歡上現在的生活，享受來自老師、同學、父母親戚的贊美和喜歡，每天大聲笑，大聲鬧，認真努力地付出，同時享受付出帶來的榮耀。

　　我開始慢慢地将小波和曉菲藏到了心底最深處。

　　也許，這才是人類的天性，不管多大的傷痛，我們都能愈合，不管多痛苦的失去，我們都能習慣。

　　可以叫它――堅強，也可以叫它――遺忘。

　　就要期末考試，楊軍卻萎靡不振。

　　我開玩笑地問他：“你不打算打倒我了？”

　　他歎氣又歎氣，足足歎了一早上的氣，最後傳給我一張小字條，上面寫着：“我想我喜歡上了一個人。”

　　我忍着笑，咳嗽了兩聲，他憂郁地看住我，小聲問：“你覺得我長得帥嗎？”

　　我很白癡地看着他，大哥，你說這個問題，我該怎麼回答？

　　“有人說我長得還不錯，尤其是我的眼睛，初中的時候，好幾個女生都說過很好看。”

　　這倒是，楊軍的眼睛的确很好看，睫毛又長又密，眼睛又黑又亮。我忍着笑意，在紙條上寫：“你究竟喜歡上誰了？”

　　楊軍不好意思着，磨叽了半晌都沒有告訴我。老師家長們常常覺得我們太過于輕易言“愛”，卻不知道，很多時候，我們就是連“喜歡”都非常難于出口。

　　我笑着說：“你千萬不要告訴我是我哦！”

　　他被我一激，立即鄙夷地說：“你？我腦子又沒進水！”

　　周圍的同學聽到他的說話聲，都擡頭看了我們一眼，楊軍沒有像以往一樣，搗蛋得毫不在乎，反倒一下就壓低了聲音。

　　好一會兒後，等同學們都沒有看我們時，楊軍嚴肅地說：“你要答應替我保密，誰都不能告訴，我可連我鐵哥們兒都沒告訴。”

　　“我答應。”

　　他又傳給我一張小字條：“第四排，第二個座位。”

　　左起第二個？還是右起第二個？虧他還是所謂的理科強人呢！邏輯一點不嚴密，但等我擡頭張望時，我知道了現實世界常常不需要邏輯。

　　左起第二個坐着美麗的童雲珠，右起第二個坐着胖胖的趙苗苗。

　　并不需要再詢問，常識已經告訴我是誰了。童雲珠正低着頭寫作業，除去容貌更出衆一些，她看上去和這個班級裡的其他女孩并無不同。

　　楊軍又給我扔字條：“你覺得我該怎麼追她？”

　　“你真要聽我的建議？”

　　“真的。”

　　“忠言逆耳呢？”

　　“你以為我和你一樣是豬頭？”

　　“我的建議就是不要追，她和你不是一個世界的人。”

　　楊軍很不屑：“那她是什麼世界的人？冥王星的還是海王星的？我已經打聽過了，她以前有一個绯聞男友，聽說進監獄了，可和她有什麼關系？她又沒做壞事。”

　　“我就知道自己是白說。”

　　“我決定了要去追她。”

　　我揮揮手，像揮蒼蠅：“好走，不送！”

　　童雲珠不是數學難題，不是聰慧勤力就可以攻克的，我已經可以看到楊軍的粉身碎骨，不過沒有人可以阻止他，青春的狗皿不灑一灑，荷爾蒙分泌的亢奮不會過去。

　　隻慶幸愛情這場瘟疫來的時間還算好，如今才高一，他即使染病了，仍有足夠的時間在高考前痊愈。

　　期末考試，我躍居全班第二，林依然第一，楊軍第三。

　　我的語文成績有所進步，可英語成績仍舊慘不忍睹，期中考試至少還考了79分，這次卻隻考了71分，不進反退。

　　成績公布時，已經放了寒假，校園裡很空蕩，我手中捏着英語試卷，迎着刺骨的寒風，不停地走路。

　　這一次的打擊比期中考試更為慘烈，我甚至有看不到一點希望的感覺。

　　可以這麼說，我在英語上花費的時間和精力是别的課的三倍，我的筆記是全班最認真的。上課時我的耳朵裡隻有老師的聲音，專注到楊軍在我耳旁說話，我完全聽不到。我連周末都會堅持背誦半小時英文，每一篇英文課文我都倒背如流。我不相信我們班有比我更認真的學生！

　　我從沒有一天懈怠過，可成績竟然不進反退！

　　如果說天道酬勤，那麼我的天道在哪裡？難道老天就看不到我絲毫的努力嗎？

　　我沒指望一下能拿九十多分，可至少應該進步。

　　為什麼會這樣？整整半年的努力，就是這樣的結果嗎？努力之後，卻沒有收獲應得的報酬，這讓人絕望，讓人質疑自己有必要那麼努力嗎？反正學和不學沒什麼差别。

　　我沒有辦法給自己答案，當我在寒風裡走了兩個多小時後，當我全身都幾乎凍僵了之後，我決定忘記這件事情，忘記這種無力的挫折感，忘記這種似乎永遠看不到希望的絕望感覺。

　　我仍然要每天記憶十個單詞，仍然要每天背誦半小時英文，下個學期仍然認真聽講，認真做作業，仍然連老師的口水話都背下來。

　　我和自己賭，書山有路勤為徑！既然我不能找到原因，不能發現更好的學習方法，我就隻能和自己賭古人的智慧。

　　我把英語卷子撕碎在風中，把自己半年來的挫折和沮喪壓到内心最深處。