老十其實壓根沒想過要管教太子殿下。

　　纨绔子弟最難管了，除非你能壓服他。

　　換個太子殿下在手裡，打不能打，罵不能罵的，也不能讓皇上隔三差五的去跟他做下心理勾通，怎麼能教導好。

　　老十又不是神仙。

　　他搞教育事業不是為了去教育太子，而是給自己刷聲望。

　　但現在面對皇上他也不能這麼說，所以老十非常誠懇的忽悠：“能教導别人，至少自己在這方面有所長，能教導好學生，那就是自己在這方面有所專長，有深入的研究，還有深刻的體會。比如我讀詩經……”

　　老十侃侃而談，皇上也點頭。

　　老十說的有些道理，他以前都沒聽人說過，但聽老十這麼一說，又覺得這些道理确實是這樣的，而且他以前也是這樣做的，隻是腦海裡沒有一個系統的感悟和總結。

　　“微臣自己年青，隻是讀過幾年書。教導那些學生，是因為微臣自己也讀書，能教導他們為臣的道理。可是教導太子殿下，那卻不應該再導緻為臣之理了，而要是教導為君之禮。說實話，微臣在這方面，還是比不得世家底蘊，明沒有什麼真正的感悟。那麼，微臣将自己不明白的東西教導給太子殿下，這件事怎麼能合乎道理呢。不合乎道理的事，越努力越花時間，隻不過是南轅北轍而已。”

　　老十推來推去的意思隻有一個，陪太子殿下讀書行，但教導太子殿下是不夠格的，而将太子殿下教導成自己家學院的那些孩子更不可能。

　　當然了，并不是因為兩者所學的不是一樣的東西，而是他根本不可能下狠心去管太子殿下，他不要命了，他家裡人還要命呢。

　　皇上聽明白了，童探花說的确實有道理，可再有道理都不能抵過這麼一個事實，童探花根本不想教導太子殿下。

　　這個事實讓皇上有些不愉快了，所以他語帶威脅的說：“那麼說，你覺得這個太子洗馬之職不能勝任了？”

　　老十道：“是。”

　　看着皇上臉色不好，他又摸摸腦袋道：“又不是。”

　　“怎麼說？”皇上的臉色非常的冷峻。

　　“微臣的能力不足，但是皇上真讓臣做，臣有倒也有幾點意見。”

　　“說吧。”

　　老十道，“一，書詩百遍，其義自見。要真有人能讓太子殿下每天将一篇文章讀一百遍，寫一百遍，背全文，一年下來，效果立見。可以微臣的年紀，資曆都無法勝任這樣的工作。微臣隻能幫着講解意思，但這就需要在讀書寫背之後才用得着的。如果太子殿下不能讀寫背，那後面的事誰都沒有辦法。”

　　皇上點了點頭，神色緩和。

　　這話太在理了！

　　如果皇兒連這樣起碼的要求都不能達到，确實誰給他當老師也沒用的。

　　“行，朕會派一位講讀大太監一起陪太子讀書的。你就等這次考試之後，再進宮侍讀吧。”

　　“微臣遵旨。”

　　老十心想，有一個講讀大太監吸引仇恨，我的日子會好過些吧。