既然周緻說司馬懿是最大的受益者，王鼎旋即問出周緻要做這三國中的什麼人，顯然這個問題是非常兇險的。

　　且不論王鼎是個什麼樣的人，若是周緻回答他要做那司馬懿，王鼎有一天傳揚出去，這必定會給周緻招來事端。因為司馬懿是謀朝篡位之人，與反賊無異.雖說周緻隻是一個窮家小子，一無所有，但若是有人借機生事周緻也會難逃禍事。

　　若是日後周緻真的有所作為的話，這對日後的周緻更是不利。

　　周緻皺起眉頭，沉思片刻才說道，“小子是一農家子弟，家境貧寒，小子隻想讓家裡人能過上寬裕幸福的日子，别無所求。”

　　想起此行的目的，才接着說道，“若是小子真若是那三國中的人物，小子倒是想做那諸葛亮，忠君愛民，鞠躬盡瘁，死而後已。”

　　周緻在說話的時候，王鼎一雙老眼一直緊盯着周緻在看。見周緻面色如常，非常平靜，王鼎不禁暗暗點頭。暗道，老夫果然看人不錯，這小子心機頗深啊。不過他說的倒是真話，在這清平盛世，真若是能做個諸葛亮也着實不錯，青史留名啊。

　　這一番話下來，周緻說出的話用詞妥帖，出口成章，哪裡像是一個農家小子在說話。此時的王鼎對周緻除了震驚，還是震驚。周緻和以前的變化太大，讓他實在無法理解其中緣由。

　　難道我白嶽村要出大才嗎？

　　王鼎的眼睛微微眯起來，凝望着周緻，既是欣賞又是好感，良久後才緩聲問道，“周家小子，說吧，你來老夫家裡到底是有何事要求老夫？老夫但能幫你的，定會盡力相幫。”

　　周緻慌忙下炕，站定，朝王鼎又是深深一躬，這才說道，“小子其實這次來是想向夫子借些書讀。”

　　“借書？”王鼎立時訝然。

　　周緻一個窮家小子要借書去讀，這不得不讓他驚訝。然而旋即王鼎便釋然，這周家小子确非尋常窮家子弟可比，他宿慧頓開，想讀書也是情理之中。

　　這樣一想，王鼎呵呵一笑道，“好，老夫借書與你。”

　　說罷，伸手朝炕頭摸去。在炕頭裡有一個小小包裹，王鼎将包裹打開，裡面就有幾冊書。

　　“你看這些，你可随便拿走一冊去讀。”王鼎将書冊放在桌上，看似很大方的朝周緻說道。不過他把那“一冊”二字說的非常重，顯然對周緻借書還是很吝啬的。

　　這也怪不得王鼎，古代有哪一個讀書人不是愛書如命啊？

　　怎麼？隻能借走一冊啊？周緻不免有些失望。

　　他朝桌上看去，幾冊書都是薄薄的小冊子，有《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《蒙求》等物，那一本較厚的則是朱熹所編的《小學》。顯然這些都是王鼎平時在社學教授的讀物。

　　社學乃官府所立，以教化幼童為主要任務。教授内容主要是蒙學的一些基礎書籍，婚喪嫁娶等禮節，還有經史曆算之類的。在社學中對四書五經的有些經集也會教授。

　　可白嶽村的社學學生主要是農家子弟，讀書的目的隻是想識些字，會些算術，明些事理，并不是為了真正成為讀書人參加科舉。所以王鼎在教授的時候隻是一些蒙學之物。

　　在王鼎看來，周緻雖說那次摔倒昏迷之後，變得無比聰明，能熟讀《千字文》，對三國也知之不少，但他畢竟從未蒙學，若要讀書必須從這蒙學之物開始。

　　周緻翻看了一下那幾冊書，朝王鼎微笑道，“夫子，小子不想借這些書，小子是想借四書五經之類的書。”

　　三字經有雲，“為學者，必有初，小學終，乃四書。”在周緻看來，若是隻能借走一本的話，那借這些書意義并不是太大。

　　他怎麼說也是後世來的穿越衆，名牌大學的畢業生。雖對此時的蒙學讀物達不到背誦的程度，但這些畢竟是簡單易學之物，在後世也有所涉獵過了，況且科舉是從四書五經中出題，對這蒙學讀物并不考試。而四書五經他卻是涉獵很少，不求甚解，所以他決定從四書開讀。

　　王鼎的眉頭皺起，很是不悅，道，“讀書應該打好根基，這些蒙學讀物你尚未精熟，如何能讀四書？無異于是建造那空中樓閣。”

　　“小子在社學門口經過之時，聽夫子在内講授過這些蒙學讀物，小子倒是知曉了一些。在小子看來，小子讀讀四書也未嘗不可。”周緻雖話說的謙卑，但不得不說還是很傲氣的。

　　沒辦法，不這樣說就借不到四書。

　　換做往日，周緻若是這樣狂言，王鼎定然會對周緻訓斥一通，甚至嗤之以鼻，不做理會。可現在不同了，尤其是周緻和他談論《三國》之時，出口成章，很有邏輯，這讓王鼎不得不對周緻震驚，非常人而對待。

　　王鼎微微沉思，略作思考，便拿起書冊中的《蒙求》，說道，“周家小子剛才說對蒙學讀物知曉了一些，老夫倒是要考教你一下。你且說說這《蒙求》裡都說了些什麼事？”

　　周緻便道，“小子記得夫子曾說起有‘李陵初詩，田橫感歌，武仲不休，士衡患多。桓譚非谶，王商止訛。嵇呂命駕，程孔傾蓋。’還有什麼西子捧心等等掌故。”

　　《蒙求》都是四言韻文，每一句都是一個掌故。這些掌故對周緻這個後世而來的知名大學畢業生來說，自然知道一些。

　　王鼎微微點頭，道，“萬丈高樓平地起，老夫知曉了，你真若想從四書開讀，老夫也不攔你。不過，老夫還是要勸你，讀書務要根基牢靠。”

　　周緻暗暗道，我還不知道要根基牢靠，從基礎學起嗎？可你隻想借給我一本書，我又有何辦法？而且看你那愛書如命的勁兒，我下次若是再來借恐怕就難了。

　　王鼎接着說道，“而且這讀書可不是尋常人可以為之，且不論你現在的家境如何，單單是這讀書的辛苦也非常人可以承受。

　　我朝科舉從四書五經中摘句出題，四書五經務必要全部背誦。單單是那四書五經就有三五十萬字，晦澀難懂，極難背誦。還有那注解等經學著作，亦是很多，雖未必要全部背誦，但少說也背誦出它個百萬字。此外科舉還要考試帖詩，所以一些詩句名篇也要背誦。

　　單單是背誦這些的難處就可想而知。死記硬背卻也不行，還要理解明白，更是難上加難。再有，若想考出個功名，還要讀史書、兵書等，五花八門都要涉獵。

　　‘黃金屋’、‘千鐘粟’、‘顔如玉’的獨木橋可不是那麼好走的。考科舉，難呐！正是因為老夫知曉這讀書之難，才讓老夫那犬子甯可寄人籬下為人幫工，也不要讀書。當然了，那犬子也不是塊讀書的料。

　　周家小子，你若真想參加科考，這些都想清楚了嗎？”