又是一日傍晚。

　　放學之後，費純被派去食堂等着打飯，龐春來鬧肚子蹲茅房去了。

　　費元鑒傻傻留在教室，坐立不安，猶如患有多動症。他不想天天補課，但除了趙瀚幾人，其他同學都不跟他玩，甚至看到了還要嘲笑他。

　　做好學生這麼困難的嗎？

　　費如鶴的情況差不多，手裡翻着《算法統宗》，思緒已經飄到天外，見鬼的算術比四書還難。

　　終于，費如鶴忍不住說：“先生拉屎，許久未歸，肯定鬧肚子了，我看今天的算術不必再學。”

　　“對啊，對啊，不必再學了。”費元鑒連忙附和，他是來交朋友的，不是來一起努力學習的。就他那知識基礎，真想要奮發向上，必須先回蒙館重修幼兒讀物。

　　徐穎不敢說話，雖然沒有那麼害怕了，但還是跟富家少爺有隔閡。

　　趙瀚笑道：“那你們去竹林裡練武呗。”

　　本已經站起來的費如鶴，聞言又坐下去，嘿嘿笑道：“你都不去，那我還是留下來吧。”

　　費如鶴同樣做賊心虛，貼大字報他也有份，完全不敢跟費元鑒單獨相處。

　　“哈哈，那我也留下來學習。”費元鑒附和着傻笑。他根本沒地方可去，以前得罪的同學太多，一旦落單就容易被群毆。

　　費純來回跑了幾趟，終于把衆人的飯菜打來。

　　不多時，龐春來也回到教室，拿起筷子說：“邊吃飯邊學。這算術之道，比經學更為實用。今後，不論你們做地方官，還是行軍打仗，又或者管理家業，算術都是肯定用得着的。”

　　“是。”費如鶴、費元鑒和費純，三人愁眉苦臉。

　　徐穎則老實端坐，如饑似渴的等待學習新知識。

　　至于趙瀚，全程不語，埋頭熟悉古代的各種相關術語。

　　比如“長”和“寬”，很多時候叫“廣”和“從”。這要是不搞明白，數學再好也沒用，你連題目都看不懂。

　　又比如計時單位，時、刻、更、點。

　　一天12時辰，一時辰2小時，這誰都知道。

　　記刻卻有些麻煩，以前一天100刻，西洋鐘表傳來，一天又改為96刻。聽說北京那邊，有人建議改為108刻，反正亂七八糟的。

　　此外，還有秒、芒、忽等非常用時間單位。

　　而且趙瀚驚訝發現，中國古代居然有“周”，而且已經沿用了兩千年。

　　平周7天，閏周8天，秦漢時期用來定工作日，朝廷官吏每周隻工作6天。隻因平閏換算麻煩，後來不怎麼使用了，還是每月三旬更直觀方便。

　　“星期”一詞也有，特指七月初七，并衍生為結婚日期。

　　星期将至，就是婚期将至。

　　趙瀚已經熟悉掌握算籌，然後就不情願學了，纏着龐春來講解各種單位和術語。

　　⊥〣＝‖_×

　　能看出上面是啥意思不？

　　算籌版的6322.14（小數必須矮半格）。

　　其實隻要用習慣了，跟阿拉伯數字沒兩樣，無非是不同的符号表達而已。

　　……

　　見趙瀚隻關注專業術語，不喜歡學習基礎算術，龐春來笑着拍出一道題：“趙瀚，你能算出來嗎？”

　　實在是趙瀚進步太快，且明顯表現出厭學情緒，必須出道難題來敲打一番！

　　徐穎、費如鶴、費元鑒和費純，四人好奇的閱讀題目，然後集體看傻眼了。

　　題目内容大緻為：“前線隻剩軍糧28萬石，每天消耗7千石。若運糧補給，25日可達，途中每日消耗1千石。求，需要運送多少糧食，才能讓前線将士堅持90天？”

　　徐穎仔細思索解題方法，腦子裡一團漿糊，他才剛開始學習乘法而已。

　　費如鶴忍不住說：“先生，你這不是刁難人嗎？”

　　“又沒讓你們解題，”龐春來笑眯眯看着趙瀚，“若解不出來，今後就老老實實用功！”

　　趙瀚沒有立即答題，而是問：“運糧隊完成軍令之後，是留在戰場等九十天，還是立即原路返回？或者說，運完兵糧之後，就不管運糧隊死活。先生的題目含糊，有三種不同的答案。”

　　龐春來哈哈大笑：“思維缜密，實屬難得，三種解你全都算出來吧。”

　　趙瀚拿起草紙，設運糧數為X，然後開始列方程式。

　　一元一次方程，小學題目而已。

　　三個答案很快甩出。

　　衆學童頓時驚為天人，不管是好學生，還是壞學生，都用崇拜的目光看向趙瀚。

　　龐春來搶過趙瀚的運算稿，一串串神秘代碼搞得他頭暈，現代方程式對他來說就是天書。

　　“這是哪國字符？”龐春來迷惑道。

　　趙瀚試探着問：“先生可知徐光啟？”

　　龐春來點頭說：“徐光啟此人，為師雖沒見過，甚至不知其字号，卻也是久聞其名。薩爾浒大敗之後，他奉命在通州編練新軍。如今新皇登基，據朝廷塘報所載，他已被起複為清軍使。”

　　清軍，就是清查軍隊情況，包括将官、兵額、訓練、糧饷、軍械等等。

　　徐光啟如今的職務，便是奉命清理大明軍隊。

　　既然龐春來說沒見過，那趙瀚就可以随便胡扯了。

　　趙瀚眼睛都不眨一下，張口便來：“西方有一傳教士，名喚利瑪窦，攜《幾何原本》而至大明。徐光啟将此書翻譯，家父生前有幸拜讀，這些數字都是西方傳來的。”

　　“你且講講。”龐春來頓時興趣盎然，他讓學童們吃飯做題，自己則請教西洋算術。

　　趙瀚寫出阿拉伯數字，又寫出各種運算符号，在其下方逐一标注漢字。

　　龐春來對阿拉伯數字并無好感，卻驚訝于西方運算符号的便捷。可是，若想引入那些運算符号，就得配合阿拉伯數字才行。

　　算籌表達是不行的，因為算籌裡的“4”，跟乘号長得一模一樣，“2”又跟等号長得差不多。

　　龐春來隻能強行比對兩種字符，然後去看趙瀚的方程式。

　　“此天元術也！”龐春來猛拍桌子。

　　徐穎和三費，手裡拿着筷子，傻乎乎的看過來，他們完全聽不懂啥意思。

　　天元術，就是方程式。

　　龐春來又說：“你這是泰西的天元術，隻列一元而已，可否解二元、三元、四元？”

　　趙瀚好奇問道：“先生可用算籌來解四元嗎？”

　　龐春來搖頭說：“有人會，但我不會。據聞，元代算學大家朱世傑，曾創出四元解法。可我隻讀過他的《算學啟蒙》，無緣得見其《四元玉鑒》一書。不說那麼許多，我來出一道題，你用泰西的天元術解出來。”

　　很快，一道題目出爐。

　　趙瀚以二元一次方程式解出，把解題稿遞過去：“先生請過目。”

　　龐春來對阿拉伯數字還不熟，隻能比對着慢慢驗算，繼而拍手贊道：“妙哉，妙哉！”

　　用算籌解二元一次方程，其實速度非常快，效率不輸給列方程式。

　　但是，算籌天元術的解題過程，在紙上表達更加繁瑣，遠遠不如方程式那麼簡便。

　　若是二元二次題目，那天元術就更繁瑣了！

　　龐春來哈哈大笑：“此術巧奪天工，且來教教為師。”

　　學生教老師？

　　徐穎和三費更是愕然，感覺趙瀚真的好厲害！

　　龐春來對四人說：“你們也一起學。”

　　從此，他們的算術學習速度，比之前成倍提升，就連費元鑒都覺得更輕松。

　　畢竟都不是傻子。

　　費元鑒與衆人的關系，一直都很微妙。

　　每天跟黏皮糖似的，一起讀書、練武、學算術。徐穎很快就接受他，其他人卻心裡有疙瘩，若即若離始終有所保留。

　　轉眼便到冬至。

　　烈女牌坊已經修好，但朝廷的批文還沒下來。

　　這玩意兒，需要官府層層審批，然後以皇帝的名義進行禦賜。

　　可到了明末，基本上給錢就行。

　　速度慢的找知縣，速度快的找巡按禦史。送去朝廷之後，皇帝根本不管，内閣直接甩給禮部，禮部官員拿錢就能批下來。

　　貞節牌坊，也是有錢人的專屬！

　　因為朝廷隻撥款三十兩，根本就不夠立牌坊，上下打點更需要錢。無錢無地位的百姓，除非地方官為了政績，否則再怎麼貞烈都立不起牌坊。

　　禮教吃人？

　　抱歉，你家裡如果沒錢，連被吃的資格都沒有。

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