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　　蒙毅站在演講台上，以清華學宮祭酒的身份，開始講話。

　　“首先，我代表學宮和秦國歡迎各位的到來，你們來到這裡是學宮和秦國的榮幸……”

　　在扶蘇的要求下，蒙毅沒有用華美的骈俪文章，而是直接用白話開講，而且沒有廢話，該說什麼就說什麼，扶蘇可不想看到舊時空那種廢話一大堆的會議形式。

　　“……清華學宮，是公子扶蘇創立，他對學宮的規劃，跟稷下學宮大不一樣，各位如果期望着像在稷下學宮一樣，靠辯難出名，是不可能的……”

　　“清華學宮不養混吃等死的‘閑才’，無論誰想要留在學宮必須拿出真本事。”

　　蒙毅說道這裡，卻是讓底下的學者們一陣交頭接耳，有人出聲道：“什麼是真本事？”

　　“各位不要急，待會兒自有分說。”蒙毅沒有進行解釋，而且他也解釋不出，隻能繼續自己的演講。

　　“學宮是做學問的地方，不是養雞鳴狗盜之徒的地方，這裡雖然有公子創立，但卻不是公子的私産，更不是公子為了博取名聲養客所在，這裡是确立秦國百年之基的地方。”

　　扶蘇讓蒙毅表達出來的幾點意思，蒙毅都表達了出來，接下來，扶蘇再說出他的計劃，就沒有那麼突兀。

　　“……下面有請一手創立學宮的扶蘇公子。”蒙毅說完最後一句話，免不了撇嘴，搞了半天，自己隻是為了把扶蘇引出來。

　　“各位先生好。”扶蘇走上講台，很客氣的跟這些學者打招呼。

　　“各位先生陸續到來，這麼長時間一直沒有機會然大家坐在一起，交流學問，實在是扶蘇的罪過。”

　　“公子客氣了。”

　　“公子說的哪裡話！”

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　　衆人對扶蘇的态度，比對蒙毅要熱情太多，這種反差，讓蒙毅直皺眉頭，他倒不是覺得自己受到了輕視，而是覺得這一批教習功利心太重，怕是沒什麼大學問。

　　扶蘇見了衆人的反應，内心也是一歎，發出了和蒙毅同樣的感歎，不過不管他們學問怎麼樣，至少這麼多人到學宮，給學宮漲了人氣。

　　“各位先生不嫌棄學宮鄙陋，屈身與此，扶蘇十分感激。”

　　“大家之中，來這裡最早的已經在這裡待了三個月，來的晚的也已經待了十多天，對清華學宮應該是有所了解的，所以肯定知道，清華學宮，跟稷下學宮是完全不同的。清華學宮，是教學之所，教為各位先生教，學為衆生學。”

　　“學宮開學的時候，學宮一共隻有十二位教習，學生有五十餘人，現在學宮的教習已經多達八十人，可是學生一個也沒有增加，反而有幾人因為家中生計差點退學，讓各位都去教學生，不僅不現實，而且教學也未必适合每位先生。所以我這裡有個計劃，關系到在座的每一位先生，還請諸位一同參詳。”

　　扶蘇說道這裡，停了下來，對着在門口候着的孟安揮揮手，就有幾個人擡着幾個木箱進來，擺在了會議室。

　　“發下去吧。”

　　箱子打開，衆人看去，裡邊是一本本擺放整齊的新書，上邊有“弟子規”、“千字文”等字，正是扶蘇讓廖智和伏勝兩人編寫的啟蒙書籍。書籍分發到這些學者手中，每人一本。

　　“這是學宮的廖智、董遷、姜煥先生共同編寫的啟蒙書籍，大家可以看一看。”扶蘇伸手指向廖智等人。

　　順着扶蘇手指的方向，七十多人齊刷刷的看向廖智三人，三人瞬間感覺仿佛擁有了整個天下，廖智更是激動的臉色通紅。

　　衆人開始翻看手中的書，發現封面上除了書名和博望印刷館之外，還有廖智、董遷、姜煥三人的名字。翻開書籍，扉頁上不是序言，而是廖智的生平簡介。

　　有人輕輕讀到：“廖智，男，生于2433年，齊國臨淄人。師從儒家，善《論語》、治《尚書》，在齊國頗有賢名。2468年參與清華學宮的創建工作，并承擔學宮啟蒙學科的教學和教材編撰任務，與董遷、姜煥共同編寫劃時代的啟蒙書籍《弟子規》、《千字文》，文采斐然，才情無雙。”

　　衆人看到這裡，再次看向廖智，眼神都變得有些不同，廖智也看到這些文字，對扶蘇的安排十分感激，但也不僅感到臉上微紅，最後那八個字他可當不起。

　　再翻一頁，隻見上邊寫道：“董遷，男，生于2450年，齊國曆下人。儒生世家，善《論語》、精于《詩》……”這一頁介紹了董遷的基本情況，把他被廖智邀請，參與兩本啟蒙書的編寫的事情，為兩本啟蒙書的問世付出了艱辛的努力，尤其提到他編寫此書時剛剛18歲。

　　看了兩頁，大家對于第三頁已經有了預感，再翻下去，果然是姜煥的生平簡介，竟然還是齊國人，儒生。

　　翻到第四頁，才是序言，大意就是說現在扶蘇創辦學宮，但苦于沒有合适的啟蒙書籍給學生啟蒙，于是委托廖智等人編撰啟蒙書籍，廖智等人不負所托，用時三個月，編撰兩篇啟蒙文章，為了讓天下都知道他們的功績，博望印書館免費為他們刊印發行。把廖智等人大大的誇贊了一番，兩篇文章也被形容成千古奇文，隻得每個還沒有啟蒙的孩子學習。

　　衆人看到這本書不過二十多張紙，其中三人的生平簡介就占去了三張，序言又一張，目錄又一張，剩下的正文部分不過才不到二十張紙，扶蘇竟然還如此推崇此書，那麼這本書肯定有獨到之處。

　　很多人直接略過目錄，開始閱讀正文。

　　在座的很多人都是經由儒生啟蒙，才走上做學問的道路，因此看到《弟子規》不免覺得親切。扶蘇的引導沒有白費，廖智等人用了扶蘇給出的那句話，作為這篇文章段落标題。

　　“作文方式倒是新奇，隻是也沒有序言裡說的那麼厲害嗎？”有人邊讀邊評論道。