講台前。

　　陳鷹揚已經背負雙手，面對諸多醫學院的學生們，朗朗講道：

　　“很慚愧，陳某並非是專業教師出身，如今卻能在這麼多同學面前講課。
”

　　“與其說是講課，不如說是分享一些，我個人關於生命與自然的看法。
”

　　“以及未來科學、醫藥的發展方向。
”

　　......

　　隨著陳鷹揚由淺入深的開始授課。

　　台下的上千名學生，都聽得聚精會神。

　　本來聽陳鷹揚一開始說，要講關於生命科學一類的課題，台下就有不少學生開始覺得有些犯困。

　　不過，當授課正式開始後，陳鷹揚不僅說起話來，幽默風趣，講的也並非其他教授所說的那些很是傳統、難啃的幹貨。

　　而是結合實際，像是在說書一樣，令台下的諸多學生聽得時而出神、時而忍不住大笑，不知不覺間，陳鷹揚便將那些比較晦澀、不好入心的知識教授給了他們。

　　當陳鷹揚將一個階段講完後，開啟互動環節後，馬上便有無數學生開始舉手向陳鷹揚提問。

　　看到課堂的氣氛，居然變得這麼其樂融融。

　　台下的孫昱有些坐不住了。

　　他這次來本就是打著看陳鷹揚笑話的。

　　眼下，陳鷹揚居然和這群剛剛見面的學生們，這麼快就打成了一片，這讓他禁不住想給這個陳鷹揚上點眼藥。

　　於是，他給了不遠處，一個和他關系較好的教授一個眼色。

　　對方當即會意，立即舉起手：

　　“陳教授，我也有一事不懂。
”

　　“關於您所講的生命科學一事，我也略懂一二。
”

　　“黃某本人，以前修習過相關課程。
”

　　“隻不過，我們學習的目的，都是為了了解生命和基因，從而研發出可以治療相關疾病，減少遺傳病症出現概率的方法。
”

　　“而您侃侃而談了半天，卻是大肆鼓吹人體還有很多我們尚未可知的領域，想的全都是如何進化基因，您這是超級英雄電影看多了，得了妄想症，想要開發基因藥劑，制造超級戰士嗎？
”

　　“簡直可笑！
”

　　聽到他開口後。

　　諸多學生都啞口無言。

　　雖然被他打斷了課堂氣氛有些不爽，但乍一聽對方的話，好像並不是沒有道理。

　　而其他幾個教授則都點了點頭，有幾個還毫不掩飾的對講台上的陳鷹揚發出譏笑聲。

　　被這麼一攪和，台上的小嚴頓時尷尬的想出來打個圓場。

　　然而剛剛開口，便被台下的孫昱訓斥道：

　　“小嚴，你還沒有資格，替陳教授發言吧？
”

　　“站一邊去，別影響陳教授授課！
”

　　“這......”小嚴當即看向陳鷹揚。

　　卻見陳鷹揚此時臉上，並沒有什麼羞窘、難堪的神色。

　　而是掛著一副淡淡的笑意。

　　仿佛對方的發言，早就被他預料到了一般。

　　“你所說我是在妄想，完全是無稽之談。
”

　　“我方才的確是用了一些十分玄異的話術，不過，那隻是為了挑起在場同學們的興趣，將更硬核的理論知識潛移默化的講給他們聽罷了。
”

　　“你聽不出來，隻是因為你的水平不夠而已，我可以原諒你。
”

　　聽到這話，那提問的教授當即冷笑：